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    Oulipo

     

    L'Ouvroir de littérature potentielle, généralement désigné par son acronyme OuLiPo (ou Oulipo), est un groupe international de littéraires et de mathématiciens parmi lesquels Raymond Queneau, Georges Pérec, Italo Calvino. Ces derniers considérent que les contraintes formelles sont un puissant stimulant pour l'imagination et choisissent de se donner des règles de jeu pour écrire des textes qu'ils n'auraient jamais créés autrement.

    Se priver d'une lettre, s'obliger à les compter... ça donne des L à la Liberté. Ce livre présente 20 de ces contraintes expliquées aux jeunes, ainsi que les poèmes ou récits qu'elles ont engendrés.                  50 textes, la plupart inédits, pour fêter les 50 ans d'inventivité de l'Oulipo et mettre en chantier sa propre créativité. 

    Ce document propose une dizaine de pistes à essayer avec vos élèves pour écrire en s'amusant.

    Nombres et Calcul

    Oulipo

     

    Olivier a écrit un article très riche sur la poésie, cliquer sur l'image pour le lire ....

    Oulipo ou la poésie dans tous ses états!

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  • La BD est souvent un genre littéraire très apprécié des enfants c'est pourquoi chaque année, je leur propose une progression sur la BD.

    Ces séances remportent toujours un grand succès. 

    Je vous propose une progression sur 8 séances. OrthographeExtrait :

     La BD à l'écoleLa BD à l'école

    Ce document ne présente que les traces écrites qui peuvent être photocopiées. Orthographe Extrait: 

    La BD à l'école

     

     

     

     

     

     

     Voici quelques exemples pour illustrer la séance 7:

    ---> Passer d’un récit à une BD ou inversement.

    Nous avons lu "Le Petit Poucet" pendant la première période où l'on a travaillé sur les contes. Après avoir travaillé sur la BD, les enfants ont dû tranposer le récit en BD. Nousa vons procédé au découpage du conte pour décider des planches à faire et nous nous sommes mis d'accord sur l'allure de chaque personnage. Chaque enfant a choisi la planche qu'il voulait faire et ensuite nous avons réalisé des BD du Petit Poucet que nous avons envoyées à nos correspondants.

    La BD à l'écoleLa BD à l'école

     La BD à l'écoleLa BD à l'école

    La BD à l'écoleLa BD à l'école

     

     

    Autre proposition:

    Point de départ : une BD sans texte, ex: "Hello monsieur Hulot" de David Merveille d'après Jacques Tati.

     

    David Merveille met en scène le personnage de Jacques Tati dans une série de 22 strips où l'on retrouve toute la poésie, l'humour et le caractère subversif de M. Hulot.

    Chaque strip est composé de 2 pages sans texte.Monsieur Hulot se découvre à nous sous ses différentes facettes : tantôt plombier improvisé, tantôt cow-boy de salon de thé ou fumeur de pipe à bulles, son étourderie, sa fantaisie ou bien sa malice transforment les situations les plus anecdotiques en gags hilarants, en moments de poésie ou en une critique subtile de la société.
    Et l'on retrouve, bien sûr, dans cette succession de scènes drôles ou plus intimes, les attributs de Monsieur Hulot : ses éternelles chaussettes rayées, sa pipe qui posa quelque souci d'affichage, et son parapluie, objets de plusieurs farces inattendues. Mais aussi des clins d'oeil à l'actualité, des références cinématographiques ou littéraires, des jeux graphiques et une vraie tendresse pour ce personnage à la fois décalé et pas si naïf.

     

    Les enfants ont choisi des planches et ont écrit un récit pour raconter ce que vivait M. Hulot.

    Le guide de relcture utilisé est le suivant : 

    Orthographe      Extrait:     La BD à l'école

     

    Exemples de planches proposées aux enfants:

    Waterloo

    La BD à l'écoleLa BD à l'école

     

    Un petit coin de parapluie

    La BD à l'écoleLa BD à l'école

     

    François le facteur

    La BD à l'écoleLa BD à l'école

     

    Enfin, par le biais de ce travail, nous avons rebondi en Histoire des Arts avec la découverte de Jacques Tati.

    J'ai montré aux enfants quelques passages des vacances de monsieur Hulot pour qu'ils en saisissent bien l'esprit.                 Carte d'identité: Orthographe

    La BD à l'école

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  • Dans les dialogues, les élèves ont pour habitude d'utiliser toujours les mêmes verbes - dire, demander, répondre - pour enrichir leur lexique, nous avons fait une séance pour essayer de trouver un maximum de verbes à utiliser dans les dialogues. Ils ont travaillé par groupes. Après une mise en commun, je vous propose ici de voir le résultat. Chacun dispose à présent de cette liste et l'utilise à bon escient. Ainsi, ils se les approprient et bientôt n'auront plus besoin de cette liste. Mission accomplie !!

    Orthographe

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  • --> Autour du récit : Imaginer la fin d'un conte,                     Changer de narrateur, Transposer un scénario de film,                          Imaginer que Pinocchio vive une nouvelle aventure              extraordinaire.

     Orthographe

     

    --> Écrire un récit policier

     Orthographe 

     

    --> Transposer une fable en récit ou écrire une fable.

     

     Orthographe 

     

    --> Transposer une bande-dessinée en récit.

     

     Orthographe

     

    --> Faire la description d'un personnage - ici une

    ogresseFaire la description d'un lieu - ici l'isba de                    l'ogresse-

     

     Orthographe

     

     

    -> Décrire un des personnages de la tapisserie de

    Bayeux.

     

     Orthographe

     

     

    --> Écrire une notice de fabrication

     

     Orthographe

     

    --> Rédiger le compte-rendu d'une sortie, raconter un                spectacle vu

     

     Orthographe

     

     

    --> Écrire une interview

     

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  • Je vous propose ici un travail autour d'une affiche de cinéma.

    Il s'agit du dernier opus d'Astérix et Obélix. Nous l'avions fait avant d'aller voir le film bien sûr. Les élèves ont ainsi pu émettre des hypothèses et les vérifier.

    Ce travail est adaptable à n'importe quelle autre affiche.

    Orthographe

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