L'Ouvroir de littérature potentielle, généralement désigné par son acronyme OuLiPo (ou Oulipo), est un groupe international de littéraires et de mathématiciens parmi lesquels Raymond Queneau, Georges Pérec, Italo Calvino. Ces derniers considérent que les contraintes formelles sont un puissant stimulant pour l'imagination et choisissent de se donner des règles de jeu pour écrire des textes qu'ils n'auraient jamais créés autrement.

Se priver d'une lettre, s'obliger à les compter... ça donne des L à la Liberté. Ce livre présente 20 de ces contraintes expliquées aux jeunes, ainsi que les poèmes ou récits qu'elles ont engendrés.                  50 textes, la plupart inédits, pour fêter les 50 ans d'inventivité de l'Oulipo et mettre en chantier sa propre créativité. 

Ce document propose une dizaine de pistes à essayer avec vos élèves pour écrire en s'amusant.

Olivier a écrit un article très riche sur la poésie, cliquer sur l'image pour le lire ....

La BD est souvent un genre littéraire très apprécié des enfants c'est pourquoi chaque année, je leur propose une progression sur la BD.

Ces séances remportent toujours un grand succès. 

Je vous propose une progression sur 8 séances. Extrait :

Ce document ne présente que les traces écrites qui peuvent être photocopiées.  Extrait: 

 Voici quelques exemples pour illustrer la séance 7:

---> Passer d’un récit à une BD ou inversement.

Nous avons lu "Le Petit Poucet" pendant la première période où l'on a travaillé sur les contes. Après avoir travaillé sur la BD, les enfants ont dû tranposer le récit en BD. Nousa vons procédé au découpage du conte pour décider des planches à faire et nous nous sommes mis d'accord sur l'allure de chaque personnage. Chaque enfant a choisi la planche qu'il voulait faire et ensuite nous avons réalisé des BD du Petit Poucet que nous avons envoyées à nos correspondants.

Autre proposition:

Point de départ : une BD sans texte, ex: "Hello monsieur Hulot" de David Merveille d'après Jacques Tati.

Les enfants ont choisi des planches et ont écrit un récit pour raconter ce que vivait M. Hulot.

Le guide de relcture utilisé est le suivant : 

      Extrait:     

Exemples de planches proposées aux enfants:

Waterloo

Un petit coin de parapluie

François le facteur

Enfin, par le biais de ce travail, nous avons rebondi en Histoire des Arts avec la découverte de Jacques Tati.

J'ai montré aux enfants quelques passages des vacances de monsieur Hulot pour qu'ils en saisissent bien l'esprit.                 Carte d'identité: 

Dans les dialogues, les élèves ont pour habitude d'utiliser toujours les mêmes verbes - dire, demander, répondre - pour enrichir leur lexique, nous avons fait une séance pour essayer de trouver un maximum de verbes à utiliser dans les dialogues. Ils ont travaillé par groupes. Après une mise en commun, je vous propose ici de voir le résultat. Chacun dispose à présent de cette liste et l'utilise à bon escient. Ainsi, ils se les approprient et bientôt n'auront plus besoin de cette liste. Mission accomplie !!

Je vous propose ici un travail autour d'une affiche de cinéma.

Il s'agit du dernier opus d'Astérix et Obélix. Nous l'avions fait avant d'aller voir le film bien sûr. Les élèves ont ainsi pu émettre des hypothèses et les vérifier.

Ce travail est adaptable à n'importe quelle autre affiche.