Après avoir vu un film, les élèves rédigent une critique en utilisant ce questionnaire. Je fournis la photocopie, chacun répond aux questions sur une feuille de classeur en numérotant les questions. aux élèves les moins performants pour leur permettre de gagner du temps par rapport à la présentation.
Les élèves utilisent le guide de relecture pour être sûrs de n'avoir rien oublié.
Je corrige leur premier jet, complète à mon tour le guide de relecture.
Les élèves rédigent un deuxième jet en tenant compte des corrections. Cette fois, ils copient les questions, seuls les élèves les moins performants écrivent sur la photocopie pour gagner du temps par rapport à la présentation.
Enfin, chacun illustre au choix un ou plusieurs personnages ou un passage du film.
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