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Interview d'auteurs
Interview de Nicolas Poupon, auteur et illustrateur de
Chaque année, dans le cadre du Prix Littéraire, nous avons la chance de rencontrer un auteur ou illustrateur.
Nous préparons cette rencontre en rédigeant une interview digne d'un professionnel. Au préalable, nous étudions bien sûr l'essence-même d'une interview, nous en lisons plusieurs ce qui nous permet d'en dégager les caractéristiques.
1ère étape: Par groupe, les élèves rédigent les questions qu'ils voudraient poser à l'auteur.
2ème étape: Une mise en commun est faite sur le choix et l'organisation des questions (Sa vie, son métier, son livre, ses projets)
3ème étape: Le jour de l'interview, les élèves interrogent l'auteur et prennent des notes très succintes pour les aider à se souvenir de ses réponses.
4ème étape: Le soir-même, les élèves n'auront comme seul travail de remettre au propre les réponses qu'ils ont eues.
5ème étape: Le lendemain, nous commençons par une mise en commun des réponses obtenues pour s'assurer de le bonne écoute et compréhension de tous. - Il arrive d'avoir de bonnes surprises-
Ensuite, ils rédigent leur interview complète. Ils utilisent leur guide de relecture pour s'assurer de n'avoir rien oublié.
6ème étape: Je les corrige puis ils tapent leur interview sur ordinateur pour la présenter sur grande affiche le jour de l'exposition à la médiathèque.
Exemple d'affiche réalisée avec les enfants
Sur le même principe, ici est présentée l'interview que les élèves ont faite de Xavier Besse, illustrateur d'"Askelaad, l'ours aux yeux bleus".
Ici, l'interview que les élèves ont faite de Praline Gay-Para, auteur de "Sous la peau d'un homme".
Idée: Pour celles et ceux qui n'ont pas la chance de pouvoir rencontrer des auteurs ou illustrateurs de littérature jeunesse, vous pouvez contacter l'auteur ou l'illustrateur de votre choix par mail ( souvent en passant par la maison d'édition) et leur demander s'il serait partant pour répondre à une interview écrite.
Ainsi, vous pouvez mener un travail tout aussi intéressant, sans oublier l'utilisation des TICE.
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